古韵新声映现实：评川剧小戏《哪吒闹学》中的教育思辨

作者：张淼 四川师范大学影视与传媒学院在读研究生

指导教师：龚苑蕾

6月18日，在四川省第二十届戏剧小品（小戏）比赛第三场中，由成都市川剧研究院带来的川剧小戏《哪吒闹学》在巴山大剧院倾情上演。小戏《哪吒闹学》以传统神话为底本，以“闹学”为切入点，巧妙嫁接当代教育困境，上演了一出传统艺术与现代命题的精彩对话。

一、神话外壳下的现实叩问

该戏对“哪吒闹海”进行了创造性转化——“闹海”变“闹学”，灵童哪吒的对手从翻江倒海的恶龙，变成了沉重的课业压力与迷茫的成长心境。这一核心矛盾点的设置，瞬间打通了神话时空与现代社会的隔阂。“可怜天下父母心”，剧中李靖夫妇面对厌学儿子的焦虑和着急，正是当下无数家庭的真实写照。哪吒“天生神力”却厌弃书本的叛逆，暗喻了学生天赋与兴趣的压抑。“我看你天资不错，就是肚子里缺乏墨水，斗起武来，只会蛮干”太乙真人以三场比试引导哪吒认识不足、主动“求学”的情节，更是对“填鸭教育”的无声批判，直指教育本质的回归——它不再满足于神话新编的娱乐外壳，而是以戏为镜，映照现实，让千年神话成为审视当代教育痛点的棱镜。

二、川剧美学的当代表达

在艺术呈现上，该剧深植川剧沃土，活用“帮打唱”程式化精髓，构建虚实相生的美学意境。哪吒的“闹”与太乙的“导”，皆可借助川剧特有的高腔、帮腔和锣鼓节奏，外化人物内心的激烈冲突与顿悟瞬间。在剧情设计中，该戏还带有着川剧特有的幽默和方言特色，活灵活现地把各有特点的几个人物形象表现出来，比如哪吒在听到太乙真人说自己肚子里没墨水才输掉比试时，马上要去喝点墨水。让人哭笑不得的同时，也表现出哪吒确实存在一些“文化”上的不足之处，正如太乙真人所评价的——有些“瓜”，让观众在笑乐中感悟真理。配以川剧色彩鲜艳、华丽写意风格的舞美与服装设计，让川剧古色古香的舞台艺术成为传递现代哲思的鲜活载体。

三、双向成长的教育启示  

《哪吒闹学》的深刻之处在于揭示教育的双向性成长的真谛。哪吒从“以武逞能”到“虚心求学”是显性蜕变；而李靖夫妇从“以爱之名”施加压力到反思教育方式，太乙真人“因材施教”“循循善诱”的智慧，则构成成人世界的隐性成长。这恰是对儒家传统“教学相长”理念的戏剧化诠释。剧中“闹学”矛盾最终并非通过强力压制解决，而是经由理解与方法的转变得以化解——它超越了单向度的“驯服”，指向了亲子、师生间基于尊重的心灵对话。这种“双向奔赴”的成长叙事，为家校共育提供了充满温度的艺术示范。

哪吒足踏风火轮穿越千年，在川剧的锣鼓点中叩响了当代教育的核心命题。《哪吒闹学》以“守正创新”为笔，在神话与现实、程式与内容、批判与建构之间找到了精妙的平衡点。它让三尺戏台成为映照教育未来的明镜，更让千年非遗在深切的现实关怀中迸发出灼灼生机——当混天绫拂过课业的重压，当乾坤圈叩响成长的门扉，我们听见的不仅是川韵铿锵，更是一个时代对“何为良好教育”的集体思辨与深情呼唤。

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