“在跨文化交流的过程中，我深刻体会到不同文化之间的碰撞与融合可以激发出新的创作灵感。我也尝试将不同文化的元素进行融合，创造出具有独特魅力的戏剧作品。”近日，四川师范大学副教授、二级编剧陈小晓在接受采访时坦言，在美国南卡罗来纳大学的访学经历以及参与的跨文化交流活动对自己的创作理念、技巧和教学都产生了深远的影响。

陈小晓接受采访。高嘉琪 摄

　　作品《给我一个拥抱》获国家艺术基金资助；作品《屈原》获得四川文华奖剧目奖；指导作品《故园无此声》获四川省大学生校园戏剧展演最佳剧目、最佳编剧、优秀指导老师……陈小晓在行业内的收获颇丰，如今已经成为了四川师范大学副教授、二级编剧。

　　陈小晓曾多次参加英国、瑞典、美国等多项跨文化、跨学科的教学、演出、研讨等艺术交流活动，这给她的创作也带来了更多灵感。在获得四川省重点关注作品、四川艺术基金资助的《梦行者》中，陈小晓就将中国古代小说《镜花缘》与现代西方戏剧元素相结合，创造出了一种古今交融的戏剧风格。

　　该作品在江安青年戏剧节演出时，现场的学生观众对于剧中对主角与母亲的隔阂与和解，对寻找自我、迷失与回归的主题反响强烈。这也让陈小晓意识到在当今戏剧创作越来越多打破“第四堵墙”的多元状态下，作品不仅仅是追求艺术的美。“我认为能够打动观众的作品，往往是能够与观众产生共鸣、引发思考、触动情感的作品。”陈小晓表示。

　　在陈小晓的职业生涯中，她曾获得国家艺术基金、四川艺术基金资助。“艺术基金的资助对于创作者来说带来了极大的帮助和鼓励，可以让创作者有更好的平台和更自由的空间进行创作。”在陈小晓看来，艺术基金搭建了更广阔的平台和渠道，为创作者提供了更多的机遇。

陈小晓演出工作照。受访者 供图

　　陈小晓不仅是一名编剧，更肩负着传道授业解惑的重任。在四川师范大学致力于戏剧影视创作等方面的研究和教学的陈小晓，除了主讲《编剧理论与技巧》等基础理论课程，还指导学生参与戏剧创作，编排戏剧。

　　“我们得不断学习，不断接受新鲜事物，自己做到学艺已精。”陈小晓认为作为高校老师的首要事情就是“卷”好自己。在陈小晓看来，如何将自己学到和积累的知识进行课堂的有效转化至关重要。

　　严谨对待舞台；积极学习前沿知识；创作要充满热情；保持适当的谦逊，但也要勇敢地表达自我……在指导学生参与戏剧创作时，陈小晓对学生的要求颇多。“为了鼓励学生在戏剧中表达自我和创新，我们经常组织讨论会，让学生们分享自己的创意和想法，并给予积极的反馈和建议。”陈小晓在学生创作过程中，鼓励学生通过实践来锻炼自己的表达能力和创新能力。

　　“艺术类专业的学生通常都很有个性和思想，我们经常能够在教学相长的过程中互相启发。”陈小晓鼓励学生们在保持个性的同时，还要学会与其他创作者有效协作。陈小晓认为，在合作中进行不断磨练和拉锯的过程，也会逐步提高学生的专业度，这对于提升能力来说是一个良性循环。

　　随着技术的不断发展，戏剧和影视创作也在不断演变。陈小晓非常看好虚拟现实、增强现实等新兴技术在戏剧舞台上的应用前景。“这些技术可以为戏剧创作提供更多的可能性和创新点，让戏剧作品更加生动、有趣和引人入胜。”陈小晓认为，新兴技术的应用需要遵循艺术规律，不能为了使用技术而强行添加，而应该是技术与艺术深度融合，将艺术创作推向更广阔的维度和更丰富有趣的高度。